编者按：在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛上，南昌大学取得19金并斩获大赛冠军的佳绩！为弘扬创新创业先进典型，激发师生创新创业热情，展示学校创新创业教育改革成果，小南特意为大家开辟【“互联网+”团队风采】专栏，对获奖团队进行系列报道。

  这期我们一起了解大赛金奖团队——南昌大学荧光微视项目团队的创新创业故事吧！

  你能想象只看颜色就能知道手中食物是否残留了有害于人体健康的物质吗？第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖项目“荧光微视”就具备这样的功能，它应用了全新的荧光量子点微球技术，用户只要根据荧光的颜色即可判断食物上残留的是哪种有害于人体健康的物质，实现了食品危害物痕量残留的高精度、可定量的即时检测，正引领着食品安全快检技术的新变革。

  罗世宏在南昌大学第一临床医学院学习时，一次偶然的机会，看到医院里使用的试剂盒较为老旧，这便立即激起了他的兴趣。“我当时就想着有没有更高效、更可靠的试剂盒呢？我们能不能自己制作试剂盒呢？”谈起项目的灵感来源，罗世宏回忆说。

  “我用两个多星期的时间查阅资料，总结和梳理出了自己的疑问和希望研究的方向后，就把想法和我的导师进行交流。一说完，他当即就表示肯定，还鼓励我一定要研究下去。后来，他又把我介绍给了食品学院的黄小林教授，于是我便逐渐结识了另两位项目的核心成员，食品学院的李倩影和张燚。”

  随着项目的不断打磨和优化，以及核心技术投入市场实践的需要，又相继有来自第一临床医学院、经济管理学院的9位同学加入团队。小组成员李倩影说：“我们大家都希望青出于蓝而胜于蓝，所以给公司取名叫‘青蓝’，希望我们这一群‘出蓝’的年轻人能在这个行业激荡起水花和涟漪”。这群年轻人，有着敢想、愿做的魄力，有着团结、互补的团队意识，有着对创新的满腔热血，正因如此，才有了后来“荧光微视”的成功。

  回望整个比赛历程，团结协作一直是打开项目成功大门的金钥匙。罗世宏说：“我们十几个人的团队就像是一架精密的仪器，为了同一个检测梦日夜运转着。”在这一个项目里，所有人分工明确，各司其职。医学专业的同学负责把控核心微生物技术，经济专业的同学负责做出精炼的产品项目书，管理专业的同学负责联络投资方和策划各种路演。

  在小组成员的努力下，团队的核心首创技术使试剂盒的荧光发光强度倍增，可达到现有产品12000倍，灵敏度提升300倍。其抗体利用率也从35.4%提升至95.2%，产品成本降低了近60%。提起检测成效，团队成员仲海澄骄傲地说：“我们的检测试纸实现了最多‘一纸五联’检测技术，检测效率提升，批次误差减小，实现了在更短的时间内对危害物的快速可定量筛查，毫不夸张地说，这对于家用自检、市场监管、企业品控都具有革命性的意义。”

  团队成员金晶说：“虽然我们的技术很成功，但我们也都知道，当一个创新成果要面向市场投入实践时，仅有技术是不够的。对现有市场地位的认知、产品应用前景的预估，以及如何吸引投资人，如何让其看到项目的最大价值等问题都要求我们去解决。”

  而这些问题的解决，是小组成员们用汗水和坚持通过一次次会议讨论、情况调查和实地走访换来的。为了让产品被更多人看见，为吸引更多投资，他们头顶烈日带着产品，大包小包，一次次奔波于实验室和公司之间。罗世宏苦笑着说：“现在回想起来，这可能是一辈子都忘不了的事情了。”

  在得知项目获得大赛金奖时，小组成员在现场紧紧相拥。“一路走来，我们都经历了很多，成长了很多。但这份荣耀并不仅仅属于我们，这背后是更多人的付出。”回忆起比赛的点点滴滴，小组成员田慧稍有哽咽地说。

  对于“荧光微视”团队来说，学校和老师给了他们莫大的支持和鼓励。罗世宏回忆道：“我们的项目在初期便通过筛选进入了学校的重点培育范围，因此也获得了数万元的资金支持，对我们这个初创团队来说，这笔资金就是维系成长的基石。”此外，团队指导老师和学校也积极鼓励小组成员参加各类学术会议，并邀请了许多知名企业家和校友来参观项目并对项目进行指导，吸引了业内同行的目光。

  有了资金和宣传，更重要的还是项目的打磨。为此，学校创新创业学院组织了数十场专家陪审会议和赛前的模拟演练，从项目的技术、商业、营销等多个纬度，对项目提出了具体的指导意见。小组成员徐蕾说：“光是路演PPT，我们就做了近百个版本。虽然辛苦，但这些提出的建议都是实实在在的，也正是因为这些建议，我们才获得了许多超越课堂的知识。”

  这比赛的一年，好似登山的一年。在这攀登途中有实验失败的沮丧，有遇到瓶颈时的彷徨和无措，也有让人眼前一亮的创新想法，但好在最终登上了山的最高处。正如负责人罗世宏所说：“对我们团队来说，拿下金奖不是顶点也不是终点，这只是另一个起点。创业本身不是目的，更重要的是在过程中自身能力的提升，这条路上所经历的风雨和领略的风景，都让我们受益一生。”

  1.返校途中要贴身携带足量的口罩、速干手消毒剂等个人防护用品，全程佩戴好口罩，注意卫生，做好防护。

  2.在公共交通工具上最好能够降低与其他人员交流，与同乘者尽可能保持距离，避免聚集。做好手卫生，尽可能的避免直接触摸门把手、电梯按钮等公共设施，接触后要及时洗手或用速干手消毒剂等进行清洁处理。

  3.返校途中身体出现疑似症状，应当主动报告，及时就近就医。在机场、火车站以及乘坐飞机、火车等公共交通工具时，应主动配合工作人员进行健康监测、防疫管理等。

  1.遵守校门管理。师生员工应遵守学校校门管理规定，最好能够降低出校。学生做到学习、生活空间相对固定，对于因找工作、实习等原因，确应出校的，履行相应程序，允许进出校。

  2.加强健康监测。加强师生员工健康监测，如果出现疑似症状应及时上报，并按照相关规定就医，不带病上课、工作。在当地应对疫情联防联控机制（领导小组、指挥部）的支持和保障下定期组织师生员工开展核酸抽检，对安保、保洁、食堂等校园工作人员加强健康管理和增加核酸检验测试频次。

  3.加强个人防护。符合接种条件的师生员工应积极接种新冠病毒疫苗，并完成加强接种。校园内师生员工应佩戴口罩，做好手卫生，注意与他人保持安全社交距离。校（楼）门值守人员、保洁人员和食堂工作人员工作期间全程佩戴医用外科口罩或以上级别口罩，佩戴一次性手套，食堂工作人员还应穿工作服、戴工作帽并保持清洁、定期洗涤与消毒。

  4.落实健康教育。学校把传染病防控知识与技能等内容纳入“开学第一课”，组织师生员工学习《公民防疫基本行为准则》。定期对师生员工开展传染病防控知识技能培训，提高师生员工防病意识和自我防护能力。积极倡导健身活动，养成积极主动健康的生活方式。

  5.关注心理健康。加强心理健康知识普及，关注师生员工心理状况，安排心理服务专业技术人员、社会工作者或志愿者，提供心理健康咨询服务，及时疏导师生员工不积极的情绪，营造良好的校园氛围。

  原标题：《【“互联网+”项目团队】荧光微视项目团队：用荧光守护食品安全》

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